走遍天下书为侣课文教案 走遍天下书为侣课文
1、(人教版小学五年级上册第3课、北师大版小学五年级上册二单元第三课、鲁教版四年级下册第一组第三课) 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。
(资料图片)
2、 如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。
3、” 一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
4、 对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我也愿意读到背诵的程度。
5、但是这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像喜爱你的家。
6、你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!” 你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
7、 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
8、首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家[1]为什么要写这个故事。
9、然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
10、我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
11、做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
12、最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
13、 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的熟地方。
14、从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
15、 编辑本段课文简说品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣。
16、面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路。
17、书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。
18、见多了博览群书的高论,本文从一个全新的角度提出了将一本书读精--”一遍又一遍地读”。
19、作者以独自驾舟环绕世界旅行,只有选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。
20、然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。
21、然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
22、这篇课文篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。
23、作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
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